范剑秋透露，今年，该校在全国招生1965人，其中浙江省本科计划招收1115人，包含三位一体计划招收95人。

今年，浙外新增了3个专业，而这些专业主要服务国家发展战略和地方经济社会发展。对学生来说，是一种隐形的福利，毕竟多了一个选择。

浙外新增一带一路沿线国家语种——波兰语、捷克语；实施小班化教学，每班10人，外教授课。这2个专业前景看好，“一带一路”建设过程中需要大量通晓语言、了解多国文化的人才，但目前我国外语教育中非通用语人才较匮乏。在调研中，我们发现政府企事业单位对小语种都有着迫切的人才需求。

“这3个专业报考没有特殊要求。”范剑秋说，但根据学校特色和专业发展情况，建议报考捷克语和波兰语的考生有良好的语言学习习惯；建议报考学前教育专业的考生，要非常喜爱孩子，这是以后从事国际幼儿园教育的基本要求，同时考生英语要突出，最好有艺术修养。

众所周知，外语是浙外的招牌。浙外注重外语专业与非外语专业融合，实施外语复语式、外语加专业、专业加外语复合型人才培养模式，推进专业核心课程全外语和双语教学；搭建“专业实践+国际志愿者服务+创新创业”三位一体实践平台，课内、课外、校外、国际四个课堂联动互通，提升学生国际化应用能力。

具体来说，学校积极探索“外语+”“+外语”人才培养模式，开设有旅游管理（国际旅游西班牙语方向）、旅游管理（全英教学）、国际经济与贸易（全英教学）、西班牙语（旅游方向）中外合作办学、汉语言文学（涉外文秘）、汉语国际教育等“+外语”“外语+”专业，以拓展学生能力和视野；积极探索实施“双校园”培养模式，与国外高校建立合作交流项目，西班牙语、俄语、意大利语、朝鲜语、小学教育（英汉双语）等多个专业整班制出国交流学习一年。与北外、上外等高校合作，定期选派学生赴合作院校跟班学习；学校注重校企合作，在“八个共同”的基础上积极展开校企协同育人，与阿里巴巴等公司合作成立跨境电子商务创业学院，开设电子商务（跨境电商方向）专业定点培养跨境电子商务人才；积极探索教学模式改革，采用全英教学、双语教学、小班化教学、分层分类教学，重视学生语言应用能力、专业实践能力的培养；学校依托多年师范生培养经验，积极探索职前职后一体化师范生培养模式，开办国际化卓越教师培养创新实验班，实施导师制、现代学徒制，探索国际化教育人才培养新模式。

此外，学校还积极推进“国际化教育师资”“国际化数字媒体人才”“国际化会展人才”等各类创新实验班建设。