【临平暖事】“迟来”的春风将如何吹开他们的心门？
眼下，樱花已进入了最浪漫的“落花”期，走在临平汀洲学校的校园里，漫天花瓣纷纷扬扬，映衬着春日美景。不同于其他校园里学生们嬉笑打闹的欢腾场景，汀洲学校即便是课间休息依然是超乎寻常的安静，只有风吹动树叶的沙沙声和小鸟清脆的啼叫声。
推开一扇扇教室的门，我们仿佛进入了一个个“世外桃源”：这里是五彩斑斓的绘画天地，是栩栩如生的泥塑世界，也是精美巧妙的手工艺之家……而他们的创作者——各个年龄段的学生们正旁若无人地沉浸在自己的世界里。
学生在老师指导下绘画（陆邹可馨 摄）
“他们在用自己的方式去发现和寻找另一种美。”汀洲学校校长张弘解释说，“作为一所特殊教育学校，我们面对的学生虽然受到先天因素的影响，存在智力和行为上的缺陷，但他们同样有着追求爱和被爱的需求，教导他们需要更多的耐心和用心，也更需要教师的专业。”
“如果你爱上了某个星球的一朵花，那么只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。”这是《小王子》中的台词，也是汀洲学校学生们丰盈的内心世界。
源源临摹作品《蒙娜丽莎的微笑》（陆邹可馨 摄）
学校画室的中央，学生源源临摹世界名画《蒙娜丽莎》而创作的画作照片版被挂在了最显眼的位置。画作中灵动的眼神、鲜活的神态，仿佛能与所有的参观者心灵交汇。而这幅“萌版”的画也因此深深打动了意大利收藏世家贝利尼家族，其原版被家族第21代继承人路易吉·贝利尼先生亲手收藏进了贝利尼家族博物馆。
在汀洲学校，如源源一样来自“星星”的孩子有很多，约占全校学生总人数的三分之一。他们有的不能用语言表达，只能用异常的声音和行动向你倾诉他的需求；有的可以说话，但无法与人正常交流；有的语言刻板，反反复复重复他当下的关切；有的答非所问，他们不知道如何用表情和肢体语言表达自己的情绪和感受，只能沉浸在自己的小小世界里。也正是因为内心纯粹，这些孩子的画作中透着一种与众不同的纯真和趣味，对色彩运用不仅大胆，而且有自己独特的章法。
然而，在他们展现出艺术天赋的同时，却也不可避免地有着艺术家的“偏执”。“有的孩子前一秒安静坐着，后一秒便会放声尖叫、四处乱跑，还有的孩子甚至出现自伤和攻击性行为等，需要多名老师一起安抚……”任课教师介绍道。
据了解，目前汀洲学校学生总数为248人，而专任教师人数仅为73人。这意味着，每3名学生便需要1位教师全身心负责，在兼顾日常教学和管理工作的同时，她们还需要随时应对学生的“情绪波动”。有时为了控制学生的自伤性行为，老师身上还常常会留下一些“教育”的痕迹。但提到孩子们，汀洲的老师们眼里依然漾满温情：“看到孩子刚开始连坐也坐不好，抗拒所有陌生人，到现在当老师走进教室，他会出门迎接，笑着说‘抱抱’，这是我们最幸福的时刻。”
打开咖啡机，按下熟悉的按钮，然后努力思索一杯咖啡里应该加几份椰奶、几份糖——这是汀洲学校“星起点”咖啡吧的“小员工”榕榕每天到校的“头等大事”，做完这些“营业”准备工作后，她便要跟着老师“上岗”了。
视频：胡斌
榕榕很热情，她对着每个来往的“顾客”兜售咖啡，还会附赠一些自己做的牛轧糖、小饼干之类的点心，如果有人接下了，她便会回报一个甜甜的微笑。留着齐耳短发的榕榕表面看起来与常人无异，只有见到她走路时摇摇摆摆的样子才能让人察觉到她的特殊。
一杯咖啡链接了“榕榕们”简单纯粹的内心，也链接着他们通往“外面世界”的光明途径。据了解，“星起点”职训基地是学校里一个集超市、咖啡吧、洗车坊于一体的“实践综合体”。学生们通过职业课程进行职业素养学习，并在此基地中进行导购、收银、理货、咖啡制作等岗位实践。作为有效构建学生学习生活本领、掌握一技之长的阵地，这个基地可以为学生融入社会打下坚实基础。
为了给学生们模拟真实的社会场景，汀洲学校还设计了很多仿真的小细节。比如，他们印制了道具纸币，并与学生的评价体系挂钩，学生们通过平时的表现获得积分，然后来超市里换取道具纸币，用来购买心仪的零食和玩具。
学生在校园里模拟洗车场景（陆邹可馨 摄）
走在汀洲学校的校园里，你会感受到这里更像一个微型的“社会”——教学楼的墙上贴满了“外婆家”“老娘舅”等商业品牌标识，让孩子们可以提前熟悉标志性品牌；一个小型的洗车店在学校里“开张”了，即将毕业的职高学生可以提前到店里练习工作技能；菜地里绿油油的菜苗冒出了尖尖的芽头，而这又是学生们另一个“劳作”的场地……
没有学科类的教程模板，也没有升学、考试的压力，这里有的只是家长们朴实的心愿——让孩子们可以尽可能独立、快乐地生活着，而这也是学校的办学理念所在。
去年，这里培养出了第一届毕业生，其中有5名学生已正式踏上工作岗位，其余学生也能在居家过程中拥有简单的生活自理能力。他们曾被上帝关上一扇窗，却又被春风化雨般爱的教育一点点吹开了“心门”，让他们得以慢慢融入这个多姿多彩的世界，同样可以拥有发着光和热的未来……
