今天，浙江工商大学发布《人工智能时代创新型人才培养行动计划》，提出人工智能时代创新型人才培养的158体系，推进学生培养方案向成长方案迭代，成为全省首个启动“人工智能+”人才培养计划的高校。

《人工智能时代创新型人才培养行动计划》中提到，人工智能时代的人才培养需要从知识型人才向创新型人才转变。这种变化不是简单的概念优化，而是学校人才培养定位、人才培养体系和人才培养路径的迭代升级，更关注学生创新性知识获取、创新性能力提升和创新性思维养成。

近年来，浙江工商大学积极响应技术革命对教育的机遇和挑战，从各个领域全方位推动数字化改革、着力探索未来大学新形态。

浙江工商大学党委书记郁建兴在发布会上表示，学校从数字高校1.0版到“数字+”赋能学科生态体系建设的1.0plus版，再到未来以智能化决策为核心的2.0版，在这场教育和技术的比赛中不断奔跑，以行动计划为阶段性成果，积极响应“重启与变革”的时代要求。人工智能对教育的影响不只是赋能，更是重塑。因此，大学教育的主要任务不再只是传授知识，必须从学生培养方案向成长方案迈进。他强调，“创新”要以“不怕失败”为前提。学校行动计划围绕科教融汇和产教融通，深化课程体系，打造多环联动创新实践教学闭环，提升师生创新策源力。同时，行动计划坚持扎根中国大地和借鉴国际经验相统一，通过AI模拟国际会议和跨国项目合作，培养学生跨文化沟通能力和国际视野。

发布会现场，浙江工商大学校长王永贵详细介绍了《人工智能时代创新型人才培养行动计划》。他指出，面对数字化时代带来的挑战与机遇，学校积极响应国家政策，通过结合自身特色和优势，制定出切实可行的人才培养方案，打造未来大学的新要素，实现教、学、管的全面数字化。特别在知识学习与全面发展相结合方面，行动计划将双线并进。一方面，以“数字+”“AI+”为引擎，完善专业学科建设，推出“BAT-X”人工智能课程群，将科技融入教育，升级公共基础课（Basic），开设应用通识课（Application），优化高阶技术课（Technology），探索融合创新课（X）。另一方面，注重“人文+”“艺术+”，成立金收获写作中心，邀请名家授课，并启动美育、体育及快乐校园计划，让每个学生都能发光。

会上，浙江工商大学还正式推出了BAT-X人工智能系列课程。这一系列课程将为学生提供更为丰富多元的学习体验，并促进他们在人工智能领域的深入理解。会议的人工智能教育教学高端论坛上，北京大学、北京航空航天大学及浙江大学等高校也分享了各自在人工智能赋能教育教学方面的创新成果与实践经验，为未来高等教育的发展和中国式现代化建设贡献力量。