实践团队介绍

实践团队名称：杭州职业技术大学友嘉智能制造学院“碧筒笛韵悠，非遗薪火稠”实践团

指导教师：周小龙、魏笑筠、曹习芳

学生负责人：汪鑫强

投稿主题：第五大类【青荐•“杭州故事”的青春推介】

实践目的与意义

紫荆村作为国家级非物质文化遗产“中泰竹笛制作技艺”的核心传承地，虽拥有深厚的竹笛文化底蕴与产业基础，却面临非遗传承活力不足、传播渠道有限、产业融合度低等挑战。实践团此行深入紫荆村，以“激活竹笛非遗文化，赋能乡村产业振兴”为目标，旨在通过开展调研走访、研学实践、文化传播及产业创新等活动，探索“文旅文创+数字媒体+校村合作”特色发展路径，助力紫荆村以非遗文化优势更好驱动乡村发展，同时也为其他地区推进“非遗赋能乡村振兴”，提供可参考的实践样本。

实践时间与地点

2025年7月3日至10日，杭州市余杭区中泰街道紫荆村

团队此行的实践任务重点围绕浙江建设共同富裕示范区的做法，通过开展乡情调研、学习体验、志愿服务等形式的实地观察学习活动，讲好乡村振兴故事，开展成就解码，以青年视角和智慧助力美丽乡村、文明乡村、善治乡村建设。具体以“调研筑基—活动赋能—创新拓路”为主线展开工作，通过深度挖掘非遗价值、设计多元实践场景、探索长效发展路径，推动竹笛文化传承与紫荆乡村振兴深度融合。

调研筑基：深挖非遗根基，了解民生需求

为精准把握紫荆村竹笛产业的发展现状，团队从技艺传承、产业运营、村民诉求三个维度开展系统性调研，为深入合作奠定扎实基础。

拜访非遗匠人，感悟工匠精神：

团队先后前往当地非遗传承人丁志刚、丁小明的制笛工坊，与匠人大师面对面交流。在丁志刚工作室，成员们目睹了竹笛制作72道工序的严谨：从寒冬选取三年苦竹，到炭火烤竹定型时“手眼并用控温”的精准，再到音孔校准中“以耳听声、以手微调”的细腻，深刻体会到“一丝不苟，精益求精”的工匠精神。丁志刚结合自身在“抖音云课堂”、“直播制笛技艺”方向上的探索，强调“非遗创新不能丢了根”，他举例说：“直播时我会先讲竹笛的历史，再演示工艺，让网友知道这不是普通的乐器，是老祖宗传下来的文化。”这番话也让团队更加坚定了“数字化传播需与文化内核结合”的理念。在丁小明工坊，还完整保留了他从业四十余年的制笛工具，竹屑堆积的工作台旁，他一边演示烤竹一边说：“做好笛子，更要做好人——竹子要选直的，人心也要正。” 这种“技艺与品德共生”的理念，也让队员们对非遗传承有了更深层的理解。

走访制笛企业，探索产业路径：

在杭州余杭敏强乐器厂内，团队了解到一些企业采用“机器初加工+手工精修”的模式，既通过现代化生产，实现竹笛年产能10万支的规模，又保留了传统“手工校准音孔”、“修型定音”等关键工序。公司负责人表示，有些年轻人不愿学慢工细活，需靠机器提效率，但手工技艺的核心绝不能丢。双方在围绕“文创开发”、“直播带货”交流时，团队提出的“竹笛文化IP”、“非遗研学联名产品”等想法，契合企业“拓展年轻市场”的需求，也为后续合作打下基础。

对话当地村民，倾听基层声音

村广场、小工坊、村民家……团队累计发放回收有效问卷180余份，收集各类建议40余条。村民们的意见和建议质朴而具体，涵盖“如何更好推动青少年接触竹笛制作技艺、如何将竹林资源转化为体验式旅游项目、如何学习直播技能拓宽竹笛销售渠道”等方面。这些声音也让团队意识到，乡村振兴的最后落脚点，正是要满足广大村民对“文化传承+生活改善”的双重期待。 

活动赋能：打造多元场景，激活文化传播

团队以“非遗活态传承”为核心，联动中泰竹笛展示馆、乡村运营团队、旅行社等，设计差异化研学活动，覆盖不同群体，让竹笛文化从“馆内展品”变为“可感可触的体验”，激活竹笛非遗传播活力。

启蒙体验，让非遗走进童年：

团队携手中泰竹笛展示馆策划了“竹筒水枪制作”、“竹笛主题寻宝”活动。来此研学的十余个孩子围坐在一起，在队员指导下用砂纸打磨竹筒，用绷带缠绕加固……原本普通的竹材变成了有趣的水枪。一个小男孩举着作品兴奋地说：“原来竹子能做这么多东西！”在主题寻宝活动中，展示馆内藏着竹笛历史拼图，孩子们在搜寻中会主动询问“这支笛子为什么有七个孔？”、“古代人用竹子还能做什么其他乐器？”。通过这样的体验活动，能给孩子们起到正向引导的作用，强调非遗的智慧、美感、趣味和生命力，传递积极的文化价值观。活动同步直播时，还有不少网友留言“暑假想带娃来体验”，单场观看量超2000人次，也为乡村文旅引流做出贡献。

华裔寻根，以非遗连接血脉

实践团携手乡村运营团队，为浙江外国语学院夏令营的30名华裔学子打造沉浸式研学体验。从一场热闹的竹竿舞开始，队员与华裔学子手拉手，随着“开合开合”的节奏欢快跳跃。在竹筒饭制作环节，大家蹲在火塘边，看着糯米在竹筒里慢慢变香，不少人对着手机镜头说：“这是家乡的味道。” 感触最深的是竹笛制作体验，在丁小明老师的指导下，学子们认真地完成划线、钻孔、打磨、调音的步骤，生活在美国的一个小朋友仔细地反复校准音孔，他说：“虽然第一次做，但自己很喜欢，也感觉和这片土地有了连接。” 此次研学，以竹笛为载体，将文化体验与乡土实践结合，为华裔学子搭建寻根平台，也为紫荆村非遗传播注入多元青春力量。

国际交流，助非遗破圈传播

实践团队还邀请了尼日利亚留学生走进紫荆村，开启竹笛非遗文化探索之旅。在展示馆，留学生们对着“新石器时代骨笛”、“千年竹笛”等展品惊叹不已，通过讲解老师的翻译，了解竹笛绵延千年的发展历程，感受中华非遗文化穿越时空的独特魅力。在随后的制作体验中，鲍老师用简洁易懂的方式讲解竹笛制作的核心步骤，留学生们跟着用尺子划线、用钻头打孔。虽然成品略显粗糙，但当自己制作的竹笛吹响第一个音时，现场爆发出热烈的掌声。李白（留学生）拿着竹笛说：“要带回去给朋友们看，这是中国竹子的魔法！”此次活动以竹笛为纽带，让留学生在实践中触摸非遗温度，在音律中感知文化脉搏。相关内容还被留学生分享到社交平台，吸引了国外网友对中泰竹笛的关注，推动非遗从“地方遗产”向“国际文化符号”延伸，让非遗技艺在跨文化对话中绽放新光彩。

创新拓路：探索融合路径，构建长效发展

基于调研结果与实践总结，团队结合高校资源，探索出“文旅文创+数字媒体+校村合作”融合路径，签订合作协议固化成果，为乡村长期发展提供支撑。

文旅文创促发展

实践团将对村落历史建筑进行系统性梳理，联合乡村运营团队，以“竹笛+竹食+竹居”为核心打造沉浸式体验套餐：开设工艺实践与文化打卡项目，让游客参与竹笛制作基础体验，感受非遗技艺内核；推出融合竹元素的创意餐品，以特色竹制餐具承载，打造饮食文化新体验；改造传统竹构民居为主题民宿，空间设计融入竹笛元素，配套特色文化服务。通过“建筑活化+场景再造+体验设计”的保护性开发，让老建筑成为可触摸的文化记忆载体。同时，规划“竹笛文化研学路线”，串联展示馆、匠人工坊、竹林基地等，形成“参观—体验—消费”闭环；将竹竿舞、竹筒饭等民俗纳入旅游项目，让游客全方位感受竹笛文化。在文创产品设计开发方面，团队利用专业优势，设计以“笛宝”为核心的文化形象IP，衍生出竹笛造型书签、竹筒香薰、竹笛包装盒、非遗主题文具等产品，提升产业附加值。

数字媒体注活力

实践团规划“竹笛线上销售矩阵”——联合制笛匠人、企业工坊打造新媒体短视频账号，解析“72 道工序”细节。打造“云游竹笛工坊”场景：直播间内，传承人现场演示笛膜粘贴、音孔校准等核心工艺，观众可实时下单定制专属竹笛；开设“非遗小课堂”，弹幕互动讲解竹笛历史典故，将“听笛音、赏工艺、学文化”融入消费体验。通过“非遗技艺可视化+线上定制化+文化场景化”的直播模式，既能让紫荆村竹笛以世界级非遗的魅力触达乐迷与文化爱好者，更能推动非遗从“博物馆保护”转向“活态化传承”，为乡村振兴注入文化与经济的双重动能。开发线上“竹笛主题旅游地图”，整合非遗工坊、古笛收藏馆、竹林研学等业态，通过小红书种草、抖音直播探店等新媒体矩阵，让紫荆村以“可听、可看、可体验”的非遗旅游IP形象走向更广阔的舞台，让竹笛非遗文化成为刻进村落基因的记忆符号。

校村合作稳支撑

乡村振兴中的“校村合作”是激活乡村内生动力的关键路径，高校与乡村的深度联动，能够从人才培育、科技赋能、文化传承、产业升级、治理创新等多维度破解乡村发展瓶颈。校村合作绝非单向帮扶，而是知识下沉与乡土智慧的双向激活：高校将实践地延伸到田野，把论文写在乡村大地；乡村则为教育提供真实课堂，重塑青年的乡土认同。实践团此次在村里举办的“青春赋能乡村振兴”座谈会上，也与紫荆村委及杭州笛一农文旅融合发展有限公司达成框架协议，未来将在文创开发、品牌推广、文化节举办等多方面展开深度合作。乡村振兴，人才为要，青年为基。此次活动也是青年大学生响应国家号召、紧跟时代步伐、践行使命担当的生动实践，在筑牢理想信念之基的同时，锤炼社会实践能力、提升自身综合素养。未来，实践团队还将持续深化和紫荆村的合作，以青年力量赋能乡村振兴，彰显新时代青年的责任担当。