通讯员 赵蕾 王显

见习记者 王泽英

近日，浙江财经大学的校园内多了许多不一样的风景：校园里忙碌劳动的学生身影、课桌上的花瓶、一个个精巧的陶艺作品......这些都是“大学生劳动教育”公共必修课的内容。

2021年9月份，浙江财经大学首开劳动教育课程，并成为浙江省内第一所开设劳动教育必修课的高校。校党委学生工作部负责人表示：“开设这门课程，旨在引导新时代大学生树立马克思主义劳动观，真正懂得劳动创造价值的道理，落实立德树人的根本任务。既希望学生们掌握高深劳动理论，也希望他们掌握实用的劳动技能，更希望他们不要眼高手低，从身边的点滴劳动实践做起。”

目前，该课程已列入人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩计入学籍档案。课程包括了理论教学14学时和实践教学18学时，同时，各学院可根据专业特色安排日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让同学们不仅能够学到理论知识，还能够享受自己动手劳作的快乐与充实感。

学校专门邀请了校外专业人士来为老师们培训，经过4次课程设计研讨会、2次学生论证会、6次集体备课、2次技能培训会，老师们才能够真正走进劳动教育课的课堂。学校还有4位辅导员化身成为了“劳动技能指导老师”，由于本身所学专业匹配且具有执教经验，所以分别负责了篆刻、陶艺、插花和医疗救护这4个特别的课程板块，供学生们根据兴趣自由选择。

劳动走进课堂，同学们可以在理论学习中了解到劳动精神、工匠精神、劳模精神，小到日常卫生、洗衣收纳，大到园艺设计、社会志愿等，均有涉及，此外，老师们还通过视频讲解、现场互动等方式展开了具有学校特色的“三支一扶”、“大学生村官”的相关知识教学。

经济学院21级的学生张雪婷说：“劳动教育课具有综合性和开放性，让我深刻树立了马克思主义劳动观，通过理论与实践相结合，也让我的综合素养有了很大提升！”

“劳动+”多部门协同建设，课堂上不仅有授课教师，还有后勤部的员工助教，各专业的知识也被融合在劳动教育中，这样的模式旨在不断推进劳动教育与专业课程、创新创业课程协同发展，使专业课程中渗透劳动教育，形成以劳育课为基础，多部门协同推进的浙财特色劳动教育新局面。

为了体现课堂成果，任课老师展示了很多的学生作业：“有的同学给了我一份窗花剪纸，有的同学绣了香包，有的同学做了雕刻，还有自制小饼干的......从这些作业中，真的可以切实体会到同学们创新创造力与动手能力的不断提高，每一个都能给我新的惊喜！”

课堂之外，劳动文化也在实践中发芽。周末，是同学们集中劳作的时间，主要在室内进行桌椅擦洗、卫生间及地下车库的拖洗，在室外进行除草、操场看台的擦洗等等。面对这火热劳动的场面，任课老师们自有感动：“不是担心他们做不了这么辛苦的工作，而是很多担心学生们会不会觉得这么“幼稚”的劳作他们瞧不上，看到他们认真、没有怨言地扫厕所、拔草、清理垃圾，让我们觉得，他们真的做到了、领悟到了一切劳动都是平等的。

为了不断将“劳动+”校园文化融入到校园建设中，党委学工部还邀请了全国先进工作者何强教授前来弘扬榜样力量，举办“劳模大讲堂”。作为抗疫第一线的杰出工作者，何强教授娓娓道来那段刻骨铭心的援鄂经历，让同学们对“劳”有了更深层次的思考。工商管理学院21工商3班的黄珺瑶同学感慨道：“对于劳模大讲堂活动，开始是抱着抚慰以往医学梦的心态才报名的，听完全程又对医生这个行业有了新的认识和敬畏，也让我的专业有了多元化的融合。希望以后还能有机会参与这么有意义的活动，让我们感受社会温暖、人性博爱。”

学校还举办“劳动教育周”系列活动。同学们在荧光夜跑中感悟劳育魅力，在胡柚采摘中聆听作物的生长周期，在垃圾分类中提高劳动知识素养，在劳动主题创意设计大赛中创造劳动价值......从抗疫医生到消防员，从讲座到原创作品，学校搭建起不同行业的佼佼者与青年学生的桥梁，引领同学们热爱劳动、乐于奉献，传承劳模精神，感悟劳动之美，做服务人民的时代先锋，积极探索和构建“财经特色”的德智体美劳全面培养人才体系。

“学校围绕立德树人根本任务，把劳动教育融入人才培养全过程，积极探索劳动育人新模式，引导学生增强劳动意识，养成良好的劳动习惯和品质，推动学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”浙江财经大学党委副书记余建森表示。 

编辑 杨俏颖