近日，由浙江树人学院艺术学院组成的童年“竹”迹研学团走进竹乡---浙江省湖州市安吉县刘家塘村进行为期四天的研学实践活动。实践团师生们通过实地调研、考察走访，以“竹艺美学”为理念设计研学课程开展实践活动。活动旨在带领孩子们通过“五感认竹”了解竹子的利用价值和文化意义，使“非遗竹文化”“两山理念”代代相传，为新时代乡村振兴交上一份别样答卷。

图为实践团实地生态采风

延绵竹山，传数十载红色春风

实践团跟随解说员走进文化礼堂，“做群众工作是很重要的工作，要发扬传帮带的好传统好作风”映入眼帘。2005年6月，时任浙江省委书记习近平对安吉县上墅乡“导师帮带制”的做法作出重要批示。2020年，习近平总书记又对这一做法作出重要批示：师者，所以传道授业解惑也。3年来，当地坚决贯彻落实习近平总书记重要指示精神，向贵州普安、沿河、雷山，湖南古丈、四川青川先后派出党员、技术骨干等人才开展帮带指导，现场解决水土保持、土壤改良、采摘加工等种植技术问题。导师们传授的白茶种植、生产、销售等一系列技术，成为当地脱贫致富的金钥匙，带动安吉人民增收脱贫。“导师帮带制”从最初探索到逐步推开、全面深化，带活了基层、带快了发展。

实践团顺着青翠蜿蜒的绿荫道，走进承载了刘家塘一代人回忆的师说馆，这里展陈着“导师帮带制”的前世今生。导师帮带，薪火相传，“导师帮带制”理念给实践团研学课程设计注入新的教学理念，为研学课程奠定红色思想基础。

图为实践团考察走访乡村文化礼堂

根扎竹乡，学千万种成功经验

在考察调研的第二站，实践团走访村干部、企业家、群众等5位社会人士，多维度了解安吉县刘家塘村乡村振兴和未来发展之路。

安吉县刘家塘村党总支书记褚雪松书记表示：六年来，村内不断改善和提升基础设施和公共服务，积极引导村民发展农村旅游，提升村子知名度，创造更多就业机会。刘家塘村乡村运营执行官王杰总经理热情欢迎实践团来访，他表示：“安吉作为一个具有浓厚特色文化的地方，需要立足安吉文化，走创新发展道路，而研学落地就是重中之重。地方企业从传统的竹制品生产向科技型转变，经历了一次次挑战和探索，将竹子的神奇潜力发挥到极致。希望实践团以此借鉴，把研学课程设计好、落实好。”

图为走访刘家塘村党总支书记褚雪松

图为实践团走访浙江两山生物科技有限公司

图为实践团走访企业

据了解，当地企业家通过“传帮带”方式积极向居民传授经验，结合“文创+”方式，创意农业、创意农艺、创意文化发展。实践团通过走访调研，为竹文化内涵发展找准支点，为课程设计发掘新方向，为打造特色竹文化体验项目提供有力依据。

幽芳竹香，谱新时代研学课程

一个时代有一个时代的道路和方法，研学实践团牢记嘱托，发扬“导师帮带制”在新的时代的新意义。实践团成员充分了解当地制度、政策特点，深入挖掘文化内核，以户外自然景观为教学实践地，化身“竹文化青年导师”，进行“竹艺美学”“竹下课堂”“竹林秘境”等实践课程教学活动，激发五感共促多元智力发展。

图为实践团深入了解研学课程

图为竹研学课程设计研讨会

“小朋友们，你们知道竹制品有哪些吗？”竹历史课上青年导师以问启迪，激发孩子们脑海中的竹印象，带领他们品读古代文人墨客笔下的竹世界，探索竹所塑造的文化深度与厚度；通过竹编以及竹子大观察，引导他们在动手中学习，在观察中欣赏，在竹编中学习中式审美、体会非遗文化，让思维在学习中碰撞出激烈的美学火花。

最好的教室在课外，最美的教室在自然，青年导师带领孩子们走进竹林秘境，通过视觉、嗅觉、触觉、听觉、味觉五感，探索竹子之谜，感受竹子的自然律动，让孩子们在体验中收获知识，沉浸在逸景与诗意的自然里。研学课程最后，孩子们通过笔尖书写出对于竹子的生动认识，诉说研学后的思想感悟。

图为竹林秘境“五感认竹”体验

图为竹下课堂研学手册填写

图为实践团带领小朋友们探寻竹的历史

图为竹艺美学课上小朋友们在进行竹编

图为户外研学在路上

课程中，跟随实践团的学生家长谈到：“我家的孩子是从隔壁镇赶来的，听说有这样的研学课程，第一时间就报名了！希望今后实践团可以多多开展此类课程，让农村的孩子也享受丰富的教学资源，接触到更多新颖的知识。”

图为竹下课堂研学成果分享

图为户外研学结束

图为实践团实地研学