8月17日下午，第十届浙江省中小学生自然笔记大赛主题直播课《像博物学家一样记录》线上开讲，课程面向全社会免费开放。本次直播由中国环境网、浙江生态环境微信视频号、西溪湿地微信视频号、杭州新闻App、抖音号@科普酱等多平台矩阵同步传播，吸引众多家长与自然爱好者在线收看。

本次直播的主讲人为杭州市胜利实验学校科学老师、浙江省中小学生自然笔记大赛及全国爱牛杯自然笔记大赛评委李冰。结合多年评审经历，李冰谈到，当下不少青少年提交的自然笔记绘画精美，但作品缺少灵魂，很多笔记沦为百科资料摘抄、绘本内容复刻，缺少属于孩子自身的真实观察、感悟与独立发现。围绕 “怎样做好有灵魂的自然笔记” 这一核心，她带领观众回望博物学发展，拆解博物记录的内核，分享可落地的自然笔记实操方法。

博物学的核心内涵与研究者特质

博物学是一门研究动物、植物、矿物等自然物种分布的古老综合性学科，以观察、分类为核心。课堂上，李冰列举达·芬奇、伽利略、宋应星、列文虎克等中外博物研究者的案例。

达·芬奇在手稿中记录解剖发现，同时留存暂时无法解答的疑惑，为后世研究提供方向；伽利略借助自制望远镜手绘月球环形山，以图文记录打破 “月球表面光滑完美” 的固有认知；明代宋应星《天工开物》翔实记录国内农工生产工序，成为中国古代博物学的代表著作；非科班出身的列文虎克凭借自制显微镜观察微生物，手绘手稿推动了微生物学发展。

李冰表示，无论身份是艺术家、科学家还是业余爱好者，依靠细致观察、动手记录、严谨求证，就是博物学家的核心能力。

博物日志的进阶阶段与常见误区

在课程中，李冰将博物日志划分为四个进阶阶段：基础的现象记录、带着好奇心开展疑问记录、跨时间维度持续追踪观察、最后总结提炼，形成个人理解，完成观察—思考—追踪的完整闭环。

同时她推荐《实用自然图鉴》《如何画生物》等读物，纠正大众对于自然笔记的常见误区：自然笔记不以绘画美观为第一目标，核心是留存观察证据；不必执着于弄清物种名称，观察过程与独立思考才是本心。

自然笔记的三大核心原则

她提出自然笔记的三大核心原则：

·事实为先，主观靠后，区分客观现象与主观感受，优先记录真实观测信息；

·图文互证，细节为准，绘画不求技法高超，抓住关键特征，可采用局部放大、标注说明的方式完成记录；

·接纳未知、留存问题，认不出物种、无法解释现象十分正常，把疑问记录下来，本身就具备探索价值。

普通人可实践的博物记录步骤

借鉴博物学家的工作流程，李冰拆解出一套普通人也可以实践的记录步骤。

首先开展前置预习，外出观察前预设环境、确定观察主题，带着问题出发，建议以家门口作为观察主场，避免走马观花式打卡；来到现场后，调动五感获取第一手素材，务必完整记录时间、地点、天气等关键信息，兼顾物种静态形态与行为动态过程，手绘优先，照片仅作辅助参考；回到室内后，整理归档观察素材，把客观事实与主观猜想分开，梳理留存尚未解决的疑问；随后查阅图鉴、专业App或请教专家，溯源求证，验证自身猜想；最后完成复盘迭代，重返观察地点再次探访，挖掘新问题，拓展研究方向。

自然笔记的核心是探索与思考

“绘画只是记录载体，提问、追踪、思考，才是自然笔记的灵魂。” 李冰以省赛优秀参赛作品举例，向大家展示青少年如何把一次自然观察转化为微型科考。她鼓励青少年放下对完美作品的执念，蹲下身观察身边万物，做自然的观察者、倾听者而非采集者，从家门口开启自然探索，将所见所闻沉淀为属于自己的博物档案，建立与大自然的深度联结。